今天咱來聊一個新的課題，那就是性教育，對於比較傳統的家長來說，這個話題可能會讓人比較羞澀，但是對於孩子的成長教育，這卻是不可或缺的課程。

針對這個問題，新加坡教育部學生髮展課程司統籌司長也提出了自己的觀點。

她在「兒童性教育該從幾歲開始？」中提出，在電子產品普及的時代，幼童性教育至關重要。

她說家長是孩子的第一位老師，並將伴隨孩子走過成長期，教育部以及學校希望和家長們緊密合作，家長也可以主動和校方及老師們分享他們所關心的孩子成長相關的問題。

早在學齡前，孩子們就學會了身體安全的自我保護，為4至6歲兒童制定的「培養早期學習者」框架包括幫助他們在家中、學校和公共場所培養健康的習慣和對自己和他人的安全意識。

在學校，性教育的課程是多樣化的.學校會通過科學與生物課，品格與公民教育課，以及各種校內活動，落實性教育知識的普及。

通過品格與公民教育課程，學生能學到有關個人安全的知識.包括在網絡世界與他人互動時，如何確保自身的安全。

• 在小學，低年級的學生會學習分辨不同程度的肢體接觸的適當性、學習如何保護自己免受性侵和性虐待、學習如何在瀏覽網絡信息時保障自身的安全與權益、辨識在網上與陌生人聊天的風險。
• 從小學五年級開始，學生會學習如何處理成長過程中所面對的身體及情緒的變化，處理生理健康和行為方面的問題，以及如何與他人建立健康和相互尊重的關係。
• 高年級學生(中學/初級學院/高級中學)的性教育課程涉及更為複雜的問題，例如學生如何應對同齡學生之間的影響、辨識網上性誘導和約會暴力的潛在危險、以及了解媒體對塑造性行為和性別刻板印象的影響。

隨著社會的演變與發展，學生所需的性教育知識也會隨之而改變.因此教育部也在定期檢討性教育課程內容，以確保課程的內容和形式能符合學生的需求。

例如，2021年修訂的品格與公民教育課程的性教育課題，重點就放在個人價值觀、網絡安全知識、以及線上線下尊重個人及他人之間的界限的重要性等課題。

學生們也會學習如何辨識網上性誘導、網絡暴露、偷窺與虐待等不良行為，並了解這些行為所帶來的社交情感上的影響和法律後果。

新加坡所有學校的性教育課程都是由受過相關培訓的教師傳授，老師們會懂得在照顧學生感受的前提下，再進行敏感課題的討論.老師也會為學生營造一個安全的氛圍，讓學生能夠坦誠分享自己的想法，促進針對性相關課題不同觀點的討論。

我們鼓勵家長在學校打下的基礎上，進一步引導孩子在這方面的學習.我們也將繼續為家長與孩子建立良好親子關係、給孩子們灌輸正確的價值觀，讓孩子更好的成長。

資料來源：新加坡教育部